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      早幼教
      怎樣培養幼兒良好的文明禮儀習慣
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      發布日期
      2021-06-18 16:52:32
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        禮儀是德育的一個重要組成部分,是道德修養的外在體現,是人們在社會交往活動中的行為規范與準則。自古就有“不學禮,無以立”的說法,現在好多孩子存在著很多的問題,比如:自私、沒禮貌、貪心、懶惰、脾氣大、說臟話、亂扔垃圾等。

        幼兒是祖國的未來,在幼兒園中加強文明禮儀教育、培養幼兒良好行為習慣,不僅是幼兒身心健康發展的需要,也是培養時代新人的需要。

        俗話說:“三歲看大,七歲看老。”3-6歲正是幼兒習慣養成的敏感時期,抓住這一時期培養,對幼兒進行文明禮儀教育,使幼兒從小學禮、知禮、懂禮、用禮,將關系到幼兒一生的發展,為培養健全人格,塑造完整兒童將起到重要作用。因此,禮儀教育應從小抓起。

        那么我們應從哪幾個方面來培養幼兒良好文明禮儀習慣呢?

        一、創設寬松的教育環境

        環境在幼兒的身心發展中起著重要的作用,影響著幼兒的發展方向。幼兒園禮儀教育應生活化、具體化、趣味化、形象化,通過幼兒親身感知、實踐,逐步培養幼兒良好的禮儀意識和禮儀行為,促進幼兒文明禮儀習慣形成。

        1、讓孩子們學習禮儀規范,對他們來說,很多禮儀規范難以理解,不易記住,教師每天可以開展豐富多彩的禮儀教育活動,如:把兒歌、故事、歌曲、游戲制作成課件,在多媒體中播放,把道理形象化、直觀化、趣味化、簡單化,便于幼兒理解和記住。

        2、讓孩子身處其境,耳濡目染,使幼兒在潛移默化中受到文明禮儀教育,在幼兒園中我們圍繞“文明禮儀”這一主題創設環境,潛移默化地影響著幼兒。

        二、注重行為訓練,有計劃地實施文明禮儀教育

        1、寓文明禮儀教育于游戲活動中。如通過《熊貓的客人》《金花學說話》《小猴請客》等角色游戲,讓幼兒感受到禮貌待人的好處。通過《今天我值日》《對不起沒關系》等歌曲表演,使幼兒懂得與同伴、長輩交往的一般禮儀。通過《小羊過橋》《好娃娃》等講故事活動,使幼兒懂得同伴之間要互相謙讓、與同伴分享快樂、關心他人等。

        2、制定系列化的文明禮儀工作方案,把文明禮儀教育貫穿到各項教育活動中。如幼兒初入園時的熱愛集體教育,“三八”婦女節的愛媽媽教育,“六一”兒童節的好兒童教育,“七一”的愛黨教育,“十一”的愛國教育等主題活動使幼兒在情景式教育環境中學會簡單的社交禮儀。

        三、寓文明禮儀教育于幼兒的日常生活使習慣成自然

        文明禮儀教育的過程是一個認識的過程更是一個實踐的過程,教師和家長必須密切配合把文明禮儀教育貫穿于幼兒談話、游戲、入園、離園、吃飯等日常生活的各個環節并注重教育的一貫性和一致性。

        1、良好衛生習慣的養成教育。在幼兒的個人衛生習慣教育,集體生活環境、衛生教育等方面要有具體要求,如讓幼兒勤洗手、不亂扔東西等,并將每周衛生檢查作為文明班級評比的內容之一,以督促幼兒注重衛生習慣的養成,針對幼兒進餐和午睡習慣較差的問題,教師則適時地予以提醒并對其提出明確的要求。如睡覺時不影響他人、進餐時不講話、遵守活動規則、自己的事情自己做等。

        2、遵守集體規范的養成教育。幼兒園是集體性教育組織,幼兒在集體生活、學習環境中能否自覺遵守集體規范是能否養成組織性、紀律性的重要前提。為使其能夠自覺地按照集體規范約束自己,把個人意志置于集體規范之下。如積極參加值日生活動、自覺排隊進出教室、上下樓梯時不大聲喧嘩等。

        四、教師應成為幼兒學習的榜樣

        在幼兒園里,與幼兒接觸最多最頻繁的就是教師。教師是幼兒崇拜的對象,因而教師的一言一行便會讓幼兒們爭先模仿。偉大的思想家、教育家孔子就強調教師以身作則的必要性,他說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”因此,教師在平時的日常生活中就必須時刻注重自己的言行。

        我們班是這樣實施的,如:早上幼兒來園時,我都主動熱情地跟幼兒打招呼并蹲下來和他們平視,讓他們感覺到老師對他們的喜愛和尊重。平時我還注意主動向同事、家長問早,接待家長和來賓禮貌熱情,說話態度謙遜,對于幼兒的打招呼都及時做出回禮;請幼兒幫忙時要說請、謝謝等;當我做錯了,也敢于向幼兒道歉,表明我們之間的關系是平等的。雖然都是生活中的一些小小細節,但是體現出了教師對幼兒的尊重,令幼兒在潛移默化中受到良好的禮儀教育。因此教師不僅要營造良好的禮儀教育氛圍,還要處處為幼兒做出榜樣。

        五、將禮儀教育滲入到家園合作中

        父母是孩子最信賴的人,孩子和父母相處的時間要多于在幼兒園的時間,孩子良好禮儀的形成還需要家長的支持配合。陳鶴琴先生說過:“孩子是父母的鏡子”。父母是孩子的第一任老師,父母的一言一行都應該給幼兒以表率作用,如果父母沒有給幼兒以較好的文明禮儀示范,也是會給幼兒的禮儀習慣造成一定的影響,所以家園禮儀教育的同步一致性也就顯得尤為重要。為了提高幼兒禮儀教育的質量和效果,幼兒園應適時開展多種形式的家教指導活動,來提高家長自身禮儀素養和家教能力。

        總之,幼兒文明禮儀的形成不是一兩天就完成的,它的形成需要從多方面進行引導和啟發,必須把禮儀教育融入日常生活之中,教師必須做好表率,同時家長也需要密切配合。它是一個長期潛移默化的過程。在平時的工作中,教師可以利用多媒體、電視機、錄音機等電教設備,有耐心、多觀察、引導孩子,多表揚、鼓勵孩子。(來源:黔東南日報)
      文/BBunion編輯部
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